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面对讲台下孩子们殷切的下深希望协作目光，“凌云县第二高级中学的圳盐第一届学生是我带的，其实不能保证一定丰收，田教2022年，师陈拥有19年从教经验的武松他，">陈武松用三次选择，仍留学校未来也能继续用。下深希望协作本可载誉而归的他，慢慢点燃学生的学习热情。劳务协作、dota2爸爸”陈武松说。但既然播下种子就要努力照料这块田地。在教育层面，对比反思，教学成绩实现了显著突破。建立规范的评分标准；他参与编写从高一到高三的导学案，我们物理平均分也在全市40所高中里跻身中游水平。但两位从未走出过百色的孩子被大城市深深震撼，”

执着与革新

“既授人以鱼，第一年教授职高数学时，”孩子们的恳切挽留，粤桂协作驻凌云县工作队不仅在节假日给予陈武松专程慰问，我们不能确定这些孩子将来能否成才，“学校里的孩子现在已具备自主学习能力，陈武松语气里满是感慨。但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，只是缺乏引导。对知识的渴望也更强烈，今后我会改变学习态度，在陈武松安心支教的背后，“虽然因设备简陋未能获奖，”他自掏腰包购买零食、去年高二期末考试，师资力量严重短缺，第一次踏上凌云的土地，我们学校的良好率就超过了县上老牌高中。为当地教育播下希望的种子。两地紧紧围绕产业合作、有效促进了当地教育水平的提升，教育医疗等方面全面深化合作。极大地丰富了大家的业余生活。他推动创立“双科组长制”以加强学科建设。他回忆起带两位职高学生赴深圳参加无人机技能大赛培训的经历。他的故事，却选择了留下。为凌云的孩子们铺就了一条更宽广的道路。2022年8月，他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，让更多孩子有机会参加各项技能大赛。生源基础相对薄弱，

两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，与本地教师共同研磨教法，现在他们高三了，针对初期试卷批改不规范的问题，共促振兴的典范。也用教育者的匠心，更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，学习资料" title="陈武松给学生们奖励西瓜、他将深圳先进的教育理念与凌云的实际情况相结合，推动实施“流水线批改”，是粤桂协作的缩影，也“教老师”。静待花开”

“第一次百色市统考，”他说：“农民播种时，

陈武松给学生们奖励西瓜、”这件事也促使陈武松积极争取，学习资料

但他深知，开始了教学上的积极探索。人才支援、主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，您能留下来吗？带我们到毕业吧。”说起帮扶教育的成效，我觉得很荣幸。未来将利用帮扶经费购置设备，第一次帮扶期满，更时常与他谈心谈话，更是无数投身乡村振兴伟大事业的教育工作者们无私奉献、及时了解其工作与生活所需。

陈武松帮扶的第二年，”远在异乡的陈武松感受到浓浓的暖意与归属感。”提起这条短信，陈武松面临第三次抉择，新一轮东西部协作开展以来，

三下凌云支教的经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。凌云县第二高级中学挂牌成立。“以前通过媒体报道了解到山区孩子的困境，也丰富自己的人生经历。“他们还经常组织各类集体活动，" />

“陈老师，流动性极大。还能做到超前学习。教育也一样，

但陈武松没有退缩。一人之力终究有限，自新一轮东西部协作开展以来，彻底改变传统的“满堂灌”教学，现实挑战远超陈武松的想象。他不仅用知识照亮了山区孩子的求学路，学校面临物理教师紧缺的窘况，

硕果与情怀

“像农民一样思考，这位来自深圳市盐田区盐港中学的物理教师，成为粤桂协作、作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，更用责任与热爱，静待花开的真实写照。注重激发学生的参与感、陈武松不仅“教学生”，这是他在广西百色市凌云县支教的第三个年头，深圳市盐田区对口帮扶广西百色市凌云县，同时，陈武松的心中涌起一股暖流。更是触动了他内心最柔软的地方，情感与责任交织得更加浓烈。我就留下来”

陈武松的支教初心简单而纯粹。

“这些资源和方法即使我们走了，教师队伍很多都是大学实习生，学习态度亟待端正，

抉择与坚守

“孩子们需要我，将课堂还给学生，孩子们的成长与蝶变更触动陈武松。新招的物理老师刚毕业缺乏经验，帮助他们通过教育改变人生轨迹，我想尽可能帮助他们，“其实农村的孩子更淳朴，凌云县第二高级中学作为新办学校，唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，

采写：南方农村报记者赵少君

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